为了响应学院的号召，切实提高教学质量和学生的学习效果，我系宋江婷老师开展了《传感器应用技术》课程中“气敏电阻式气体浓度检测”观摩课。从宋老师的这节课中，可以看到她注重培养了学生学会观察、学会思考、学会探究、学会表达等能力，使学生以愉悦的心情积极投入到气敏传感器的学习中去，而采用一切行之有效的教学手段也取得良好的教学效果。

一、本课设计思路清晰明确，有很好的教学实效性

（1）教学内容把握准确，分析到位，能够从学生的实际学情出发，符合学生的认知规律，在实际的教学中通过各种有效的教学手段和教学方法，抓住学生的关注点进行教学，使学生产生兴趣，从而在感性的认知基础上产生理性认知。

（2）教学目标和教学策略的制定，符合我院提出的课程改革的要求。例如：宋老师从教学起始环节就巧妙设计，用一组食堂被烧的图片和一个烟雾报警器的智能化系统视频做对比，激发学生的学习兴趣，引出本次课的主题---气敏电阻式气体浓度检测。学生在对于烟雾传感器的作用认知基础上对于原理进一步进探讨，抽丝剥茧，逐层深入，最后用简单明了的语言讲解了比较深奥的原理。

（3）教学方法采用多媒体教学，灵活运用各种手段激发学生学习积极性，培养学生各种能力，实现“翻转课堂”教学，体现“三动”目标。宋老师上课以学生为主体，充分调动学生回答问题的热情，通过观看图片、视频、动画等教学资源，培养学生的观察能力、思考能力、语言组织、表达能力；在原理讲解等理论性比较强的地方让学生上台讲述，锻炼学生在台前讲话的胆量；最后，通过小组讨论，锻炼学生的团队协作能力。对以上有所表现的学生宋老师都以发放小红花等方式以示鼓励。（一个小红花为期末总成绩2分，一学期每人必须得5个；小组小红花按权重分给组员）

二、存在的不足

1、课堂时间分配存在不合理时段，最后学生讨论时间过少，学生讨论气氛调动不够；

2、语言不够精练；

3、多媒体课件制作不够精细。

总体来说，宋江婷老师的观摩课准备充分，质量较高，充分调动了学生积极性，达到了课堂教学以学生为主体，老师为主导的现代教学法，着重培养学生实际能力。这也是对学院教学改革做的新的尝试，并取得一定的成绩。对其优点及时总结，形成经验，加以推广，对其存在的不足提出修改意见，不断勉励，日臻完善，也希望广大教师以此为契机，刻苦钻研，深刻反思，大胆创新，切实提高教学水平。

机电工程系

2015-5-14